По-строги санкции за системните нарушители, полагане на общественополезен труд, затворени училищни дворове през целия учебен ден и значително по-голяма отговорност за родителите. Това са част от основните предложения, подготвени от Хуманитарната гимназия „Св. св. Кирил и Методий“ в Пловдив с цел ограничаване на насилието и вандализма сред младежите.
Конкретните идеи са предоставени на обществения посредник на града след проведена дискусия за превенция на насилието. Срещата бе провокирана от трагичното убийство на Георги Кузев на Младежкия хълм. Предстои предложенията на педагозите, психолозите и експертите да бъдат систематизирани и внесени в институциите с правомощия да извършат необходимите законодателни и нормативни промени.
Край на „прехвърлянето“ на проблемните ученици
От ръководството на Хуманитарната гимназия настояват за генерална реформа в дисциплинарните мерки, предаде БНР. Според зам.-директора на училището Илияна Гечкова, сега съществуващите наказания като „предупреждение за преместване“ и „преместване в друго училище“ са напълно неефективни при системни нарушители.
„Нарушителят просто се премества в друго училище като крайна мярка и продължава да действа по същия начин на другото място“, коментира Илияна Гечкова.
Тя безапелационно посочва, че са нужни много по-сериозни последствия за подрастващите, които системно тормозят съучениците си, учителите или непедагогическия персонал. Сред крайните мерки, които се обсъждат за най-тежките провинения при младежи над 16 години, е дори отпадане от образователната система.
Общественополезен труд при вандализъм и по-лека агресия
За по-леки провинения, свързани с увреждане на училищна собственост или прояви на по-лека агресия, от гимназията предлагат въвеждането на общественополезен труд в полза на училището и местната общност.
Идеята е нарушителят не просто да разчита на родителите си да платят финансовата щета, а сам да участва във възстановяването на разрушената среда:
„Вместо единствено родителят да плати щетата, ученикът би могъл заедно с него да участва във възстановяването – например чрез засаждане на дръвчета или боядисване на пейки. Хубаво е да започне да създава нещо, вместо да руши“, категорична е Гечкова.
Тя допълва, че всяка проява на физическо или вербално насилие трябва да се оценява индивидуално от екип от психолози, педагогически съветници и учители, за да се определи най-правилната мярка.
Затворени училищни дворове и забрана за напускане в mеждучасията
Друго съществено предложение е пълното затваряне на училищата и техните дворове по време на целия учебен ден.
Без външни лица: В сградата и двора няма да се допускат външни посетители без официален придружител от училището.
Без излизане в междучасията: Учениците няма да имат право да напускат пределите на училището по време на почивките. За целта в училищата трябва да се обособят вътрешни зони за хранене и отдих.
Ограничение на телефоните и рисковите стоки: мярката цели да спре достъпа на подрастващите до цигари, вейпове, енергийни напитки и други забранени продукти по време на часовете.
Илияна Гечкова уточни, че подобен модел вече работи изключително успешно в гимназия в гръцкия град Солун и дава отлични резултати за сигурността на децата.
Родителите да поемат своята отговорност
От гимназията изрично подчертават, че справянето с агресията не е задача единствено на учителите. Основната роля за възпитанието, изграждането на ценности и поставянето на ясни граници остава в семейството.
От родителите се очаква да бъдат по-ангажирани с поведението на децата си, но същевременно да спазват професионалните граници и да не се намесват в педагогическата работа на специалистите. Училището и институциите разполагат с работещи механизми, но учениците трябва да разберат ясно, че всяко погазване на правилата води след себе си неизбежни последствия.
